苏教2003课标版《我的一位国文老师》优质课教案下载

苏教2003课标版《我的一位国文老师》最新教案优质课下载

　　二、教学重点

作者笔下的国文老师相貌丑陋，性情暴躁，但真正让人难以忘怀的原因是什么?

　　三、教学难点

结合时代背景体会徐老师率真、负责的性格。

预习检测：(结合导学案检查学生的预习情况)

　　1.给下列加点的字注音

　　轮廓(kuo)棱角(leng)模样(mu)玉箸(zhu)油渍(zi)

　　狞笑(ning)鼾声(han)敷衍(yan)愕然(e)按捺(na)

　　胡诌(zou)矫健(jiao)手腕(wan)朴拙(zhuo)

　　补充：需要提醒注意的是文中出现的“像貌”一词，这是过去的不规范的写法，现在应写作“相貌”。

　　2.解释词语

　　惟妙惟肖：指模仿或描写得非常美妙，非常逼真。

　　迎刃而解：比喻关键的问题解决了，其他的有关问题就容易解决。

教学过程：

一、导入

“国文”和“语文”的区别。

“语文”一词出现的历史并不长。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的概念，并尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学的一门主课。

梁实秋民国四年（1915年）进清华学校读书，民国十二年（1923年）毕业，整整八年的功夫在清华园里度过。所以作者当时仍称“国文”老师。

二、读文章，知形象

1.读完文章后，徐先生给你留下的最深刻的印象是什么？

（1）外貌的”凶“

可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯。

中心是“凶”。

（2）言语的”凶“

学生朗读体会