现代散文选读（选修）《我的一位国文老师》优质课教案下载

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重点难点

1、把握文章内容，感知人物个性形象。

2、体会作者在文中流露的情感。

3、感受风趣的语言。

学习难点：

学习本文欲扬先抑，善抓人物特征等写作手法?

教学疑点：

作者笔下的国文老师相貌丑陋，性情暴躁，但真正让人难以忘怀的是什么？

教学过程：

一、导入：

孔子曰：“三人行则必有我师焉，择其善者而从之，则其不善者而改之。”我们这一路走来，总少不了老师的相伴，遇到困难时有老师的鼓励，有了成绩时有老师的掌声，老师帮我们排忧解难，老师给我们指点迷津，在这个世界上能够对你一路扶持不求回报，能够给你摇旗呐喊永不喊累的，除了生你养你的父母，就是你的老师了，也许你觉得他很平凡，终其一生也只能在这三尺讲台上唠唠叨叨，也许你觉得他很贫穷，除了桃李三千只剩两袖清风了。但是他始终关心着你的健康成长，他始终关注着你的一言一行。就是这样一群人却总能让你念念不忘，甚至一生都无法割舍。台湾著名散文大师梁实秋先生时隔五十年之后回忆起自己的老师还是那样的历历在目，满怀深情，让我们一起来欣赏他的著名散文《我的一位国文老师》。

二、预习检测

1、字音

　　绰（）号玉箸（）??两盅（）按捺（?）?选辑（??）?胡诌（?）??

张东荪（?）冗（）长模（?）样油渍（?）扑拙（）鼾（）声?愕（?）然?踱（?）着蔡孑（?）民怅惘（?）

2、成语积累

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

作金石声：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。

有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。

气盛言宜：是指作家的道德修养境界高，则在发言、著述时，无论用词长短或声调高下，均能得宜。

迎刃而解：比喻关键的问题解决了，其他的有关问题就容易解决。

三、读文章，知形象?

1、快速阅读课文内容，文章可以划分几个层次？用一句话概括每个层次的大意？

第一部分（1）：总写不能忘记国文老师的原因

第二部分（2—6）：写徐先生外貌特征和行为习惯