苏教2003课标版《＊父亲》公开课教案下载

苏教2003课标版《＊父亲》公开课教案优质课下载

打造一节默默流泪感恩的课。

阅读是学生搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。高一年级的学生在阅读习惯与阅读能力上需要系统而具有实践意义的阅读指导策略。本课选择散文选读教学中一篇有关亲情的文章《父亲》作为原点，第一学时中却并不打算对刘鸿伏的这篇文章精读品析中展开教学，而是选择一组有关父亲的作品，与刘鸿伏《父亲》形成对比，从不同视角、不同遭际、不同命运重塑学生对父爱的认知。

本节课旨在先引导学生注重方法、养成良好习惯，并不纠结某一篇文章进行阅读理解式教学，也不支离破碎式肢解文本，而是创设独特的阅读教学情境，以润物无声的默读、声情并茂的朗读、悦耳动听的音乐触动学生的内心。教学重点力求帮助学生在阅读过程中养成良好的默读习惯，在阅读中养成有目的有意识的自觉行为，通过引导学生主动选择喜欢的文章并推荐分享，在默读与听读中获得美的体验和艺术享受。课堂从“以父爱为铺垫”拓展到子女对父亲的爱，最后在《我是妈妈的贴心小棉袄》（这篇文章直击二胎问题，以“为了要生个儿子，大闺女与父母、弟弟的感情纠葛”为抓手）有关母爱的文章中升华亲情之爱”，借此在阅读方法习惯中提升“语言的建构与运用素养”的能力，在群文比读中触动学生心灵深处的情感、领悟人生真谛。

学习目标：

一、知识与能力

1、学习默读文章的基本要求，养成良好的默读习惯。

二、过程与方法

1、学生利用默读方法，默读刘鸿伏的《父亲》、刘亮程的《先父》等一组五篇文章，并分享自己喜欢的语句。

三、情感态度价值观

1、感受父爱、体会子女对父亲的爱，触动内心、领悟亲情可贵。

教学重点：

1、掌握默读方法，养成良好的默读习惯。

2、在四篇“以父爱为主题”和一篇“子女对父亲为主题”的文章中，分享喜欢的语句。

教学难点:

1、感受父爱无声、母爱无私，体会儿女之孝、亲情可贵的人生真谛。

教学方法：

比较默读、分享与朗读法

一、导入:

师:同学们，我们的伟大领袖毛泽东主席在湖南第一师范学习期间，曾写下“贵有恒，何须三更眠五更起;最无益，只怕一日曝十日寒”。那么，同学们这副对联体现了怎么样的读书态度?

生回答:持之以恒。

师:对，我们也熟韩愈说的“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。勤奋读书固然重要，除此之外，还需要什么呢?

生:方法、态度、习惯。

师:习惯，我听到了习惯。我个人认为习惯更重要!叶圣陶先生说:“教育是什么，往简单方面说，就是培养良好的习惯。”事实上，我们读书也需要培养良好的习惯。

请看屏幕，“阅读习惯”如下：

边思考边动笔的习惯。孔子说:“学而不思则罔，思而不学则殆。”边读边思，能够使自己在阅读中处于主动地位，学得自觉，读得深入，读出自己的心得体会，阅读的效益就高阅读中引发的深刻思考、一些有价值的见解，往往转瞬即逝，这就需要及时动笔，记录自己思考所得。文中的语段，重要的信息、精辟的言论或其他有价值的资料，要注意圈点批注，亦可作摘要，作索引。养成“不动笔墨不读书”的习惯。