《＊父亲》优质课教案下载

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教学重点:感知伟岸如山的父亲形象

教学难点:感悟作者对父亲的深情怀念

教学过程：

一、新课导入

图片导入

这十多年来，在许多落寞失意的时刻，在客地清凉的鸣箫中，父亲一生中许多的片断和故事，总是那样苦涩而温馨地演绎在我的心灵深处，让我独自一遍遍地体验人生的凝重，生命的悲苦欢愉以及至善至美的人间亲情。

二、通读文章 理清思路

本文围绕父亲写了哪些生活片段？（父亲一生中许多的片断和故事）

父亲劳作、父子冲突、父亲送行、父子分别

三、通读文章 把握事件 理清思路

在作者眼中，这是一位怎样的父亲？在文章中划出相应的文字，并概括。（总是那样苦涩而温馨地演绎在我的心灵深处）

苦涩：父亲勤劳、艰辛、自卑、狭隘

温馨：送我上学、担忧我受欺负、给我钱

作者：在那一刻，我分明看见父亲两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着黑头巾、青包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵颤栗。

朱自清《背影》：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

史铁生《我与地坛》：曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她--但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。

四、十六七岁的我们，读懂了我们的父亲了吗？试着用一段话或者几段话，描述一下自己的父亲。