苏教2003课标版《＊父亲》优质课教案下载

苏教2003课标版《＊父亲》最新教案优质课下载

运用文本研习和合作探讨的学习方式，能够根据预习的疑难问题进行讨论探究。情感态度价值观：

品味父爱的深沉与伟大，学会感恩、承担生活的责任。重点难点品味父爱的深沉与伟大，学会感恩、承担生活的责任。（重点）

把握通过典型细节刻画人物的写法。（难点）教法学法涵咏品味，合作探究 课前预习 、课后拓展 等 教学过程教师的组织与引导学生活动设计意图教学内容及步骤：

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播放筷子兄弟的《父亲》MV

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初读课文

检查一下预习情况，请大家说一说文中主要写了哪些内容？

明确：前面几个小节首先引出了对远在乡下的父亲的思念之情。

然后回忆十年前父亲送刚拿到入学通知书的“我”去上大学。最后抒情父爱是一座山。

二读文章，回答以下问题：

（一）好，那么我们看看开头几个小节有没有对父亲形象集中描写的段落？由此可以看出这是一个怎样的父亲？

明确：1、第二段用简笔“片段”的形式勾勒父亲的形象，概括了父亲贫苦，辛劳，乐观而又知足常乐的人生。

2、风雨中赤脚跋涉，日暮时分艰难地荷薪而归，风雨交加之际依然披蓑戴笠地劳作，这里包含的尽是生活的贫苦、辛酸！

3、但是作者对父亲的感情并不是怜悯，更多的却是讴歌与赞扬的成分。

（二）作者在第三段引用父亲的话：“人是土屋，离不开泥土的。”这句话该如何理解？

明确：1、“泥土”体现了父亲对它深厚的感情。他生长于斯，劳作于斯，土地是摇篮，孕育了父亲的生命，让他一生劳作；土地又是坟墓，让劳苦的灵魂终获安宁。

2、父亲是一个淳朴的乡土人。让我们感受深切的是，对于这种“土”味，作者若干年后身居都市依然倍感亲切，可见“故乡”“父亲”已深埋进作者的心底。十年前当作者开始最难忘的旅程时，当他无比眷恋地挥别故乡时，心里充斥着炽热而又痛苦的游子情怀，当时他还不到16岁，花季的年龄，这少年却过早地成熟，“黯然销魂”了，我想这同样是故乡、父亲给予他的。

三读文章：感知父爱

（一）父亲是我们最亲近的人，可写的地方很多，可是写什么好呢？作者选择了送我上大学这件事来写？这件事是由哪几个部分组成的？

明确：1、包谷地里：收到大学录取通知书； 2、当晚：乡邻祝福，充满喜气；

3、去大学：挥别故土，父亲落泪，父亲面对城市惶惶不安；

4、父子分离：父亲解衣给钱，再次落泪。

（二）在这件事情的回忆过程中，给你触动最大，令你最为感动的是哪件事或哪几句话的描述？说出来，并说说你的理由。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。