苏教2003课标版《＊父亲》精品优质课教案设计

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1、感悟作者对父亲深情的怀念，以及父亲对儿子拳拳之心。?

?? ??2、掌握本文刻画人物的方法，能选择典型场景、典型细节来刻画人物。?

教学难点?

?学习鉴赏散文的基本方法，领悟这篇散文的描写、抒情和议论三者结合的写法。?

教学方法?

? 反复诵读把握蕴涵的思想感情。?

教学时间? ?1课时?

教学过程

导入

以一组父爱的图片导入。（图片更直观、更有感染力）

世界上有这么一个男人，小时候你怕他的威严，长大了你学他沉稳，他的爱很深沉但不求回报；你跟他耍赖不讲理，你瞎胡闹，你闯祸回家，他批评训斥你，但他对你的爱却从不改变，你只一句话，他就成为你的超人兼跑腿兼保镖兼顾问兼厨师……神马男人都是浮云，全球最靠谱的男人就是他！——这个人就是父亲。 今天咱们就来学习刘鸿伏的《父亲》

二、预习检查（《同步练习》）

1、知识积累

知人论世

刘鸿伏，中国现代作家，湖南某报的负责人之一。作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等。其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但决不是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝的镶嵌在与自然的对话中。读这篇散文同时不仅读出了秀雅的意境，也读出了作者的种种心情。?

三、整体感知

1、大家谈一谈文中父亲在作者心目中的形象。

明确：父亲（提示：贫穷的、勤劳的、勇武的、乐观的、豁达的、严厉的、爱子的、崇拜土地的、崇拜文化的、有些自卑的、固守农村贫瘠而厚重的土地、崇拜和追求现代文明、展示刚柔并济的博大父爱……）

父亲这一形象是放在什么事中来写的？这件事又可细分为几个场景？

明确：父亲送我上大学。又可以分为收入学通知书的中午、充满喜气的夜晚、送行的途中、父子分离四个场景。

由此，划分文章结构，大致分三部分：

第一部分（1-3节）引出对远在乡下的父亲的思念之情

第二部分（4-19节）回忆十年前父亲送刚拿到入学通知书的“我”去大学报到

第三部分（20-21节）抒情父爱是一座山

这篇文章前三段的内容是否可以删去,保留下来有什么作用?