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苏教2003课标版《＊女歌手》优质课教案下载
感知人物形象，探究文章主旨。
【教学方法】：
讲授法，讨论法，自主合作探究法。
【教学过程】：
一、导入新课
小说和散文你更喜欢哪一个？为什么喜欢小说？其实散文也有散文的美，如果大家能找准方法，读出散文的美，也会慢慢喜欢散文的。中国现代作家梁衡说：“文学是以发现美为己任的。”今天老师就和同学们一起来读一读散文《女歌手》，看看它美在哪里。
二、初读文本，理清思路。
这篇散文选自第一板块“活生生的这一个”，是一篇写人散文，本节课的重点是理解人物形象，探究作品的丰富情感。
这篇散文很长，达4000多字，再加上两国的文化差异，解读起来还是有一定难度的。首先让我们来理清文章的思路。课前已经布置大家预习了，下面请同学们来说说。
……
投影展示文章脉络。
1-7 航前
8-24 航中
25-30 航后
31-33 成年后的盖尔卡。
三、细读文本，领悟人物之美。
每一位同学在生活中都有“识人”的本领和体验。“女歌手”在同学们的眼里是一个什么样的人？
首先我们来回顾一下如何分析文学作品人物形象。
请学生明确人物形象分析的方法：
1.通过对人物的正面直接具体的描写来分析。（外貌肖像，神态，语言，心理，动作），这些描写是小说人物形象分析的着手点，尤其是一些重点细节。
2.侧面描写人物的手法。对比；衬托（正衬，反衬）；欲扬先抑；似褒实贬等
下面请各小组根据刚才的提示，交流讨论，完善自己的答案。
……
我来检查大家的“识人”成果了。
①成熟、勤劳