现代散文选读（选修）《送考》公开课教案下载

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导入

美国作家菲尔丁说：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，就是真正的沉沦。”丰子恺先生也说：“孩子的眼光是直线的，不会转弯的。”这两句话都告诉我们“童心”的可贵，今天我们就来学习丰子恺先生的这篇充满童真的散文《送考》。

明确学习目标

1、品读赏析文章语言，分析人物心理变化和众生相

2、品析作者的情感态度

活动单导学过程

活动一：检查预习，整体感知（生自由发言）

记事散文侧重交代事情的始末，请说一说文章按什么顺序写的？写了送考的哪几个阶段？

按时间顺序，依次写了赶考路上、学生考试、发榜前后、录取之后、回程准备的情形。

活动二：品读鉴赏

找出文中描写赶考学生这一众生相的最生动形象的描写，分析这些描写体现了人物怎样的心理变化，表现了这一众生相的什么形象特点？

教者预设：（学生找的内容和分析言之成理即可）

赶考路上

——第9节

“但那班赶考的孩子对此如同不闻不见，只管埋头在……书中”、“他们的眼向两岸看了一看，就回到书上，依旧埋头在书中”——紧张

“提出种种问题来考我”、“他们都笑起来，伸出一根手指点着我，说‘你考不出！’”、“里面有人在教我”——乐观轻松——语言动作

学生考试

考试前：

“五点钟就被他们吵醒”——激动紧张——行为动作

“带了一肚皮‘穿山甲喜欢吃蚂蚁’之类的知识”——踌躇满志——语言幽默

“愁容满面地上车，好像被押赴刑场似的”——焦急忧虑——神态描写

第11节考试后的傍晚：

“活泼地回来”——轻松愉快——神态描写

“凑作一堆讲话”、“议论纷纷，沸反盈天”——激动难耐——动作描写

“有的脸上表示满足，有的脸上表示失望”——几家欢喜几家愁——神态描写