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《送考》新课标教案优质课下载
1.了解丰子恺的人生态度和为人态度。
2.学习本文叙写、抒情、议论三者水乳交融的特色。
教学方法
1.自读与研讨相结合
2.点拨法
课时安排?? 1课时
教学过程
一、导入
?以单元学习目标与内容来导入。
二、读课文
1.师读课文1、2两小节：“今年的早秋，我送一群小学毕业生到杭州来投考中学。这一群小学毕业生中，有我的女儿和我的亲戚、朋友家的儿女，送考的也还有好几个人，父母、亲戚或先生。我名为送考，其实没有什么重要责任，因此我颇有闲散心情，可以旁观他们的投考。”
“ 闲散心情”，“旁观”等词可以看出此文所描述的情形是客观的真实的，没有个人的私见在里面，旁观者清，可以全方位的观察儿童的生活。
2. 自由朗读剩下的文字。思考下列问题：
①体会作者是按什么顺序记事的，写了哪些事情？
②孩子们的内心世界有何变化？
三、分析课文
按照时间顺序记事
1.赶考路上：
?孩子们不关心乡间抗旱，埋头于复习资料，考我问题。（乐观 轻松）
?? 作者写乡间抗旱，孩子们的不关心与我的不胜感动形成对比，表现孩子们不谙世事，纯真乐观的内心世界，还表现了大人和孩子是不同的两个世界，大人关心的事情，孩子们却毫无兴趣。孩子们只关心自己将要面临的考试，面对世事艰辛却不识“愁滋味”。我们不能用成人的情感、认知去要求稚嫩的孩子。
写考我问题是为了展示孩子们单纯可爱，也表示师生关系的和谐融洽。
2.考试
考试前（早上）
?? 老早醒来? 兴奋激动? 踌躇满志
考试后（晚上）