现代散文选读（选修）《送考》集体备课教案设计

现代散文选读（选修）《送考》集体备课教案优质课下载

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们读书已经有十多年了，在你上课、作业、考试等环节中，最让你担心和紧张的环节是什么呢？你们有很多的体验，能不能把你的感受和我们分享一下呢？

教师总结：考试人的情态 送考人的情感

（我们今天学习丰子恺先生写的一篇文章《送考》，我们看看三十年代的学生参加考试的场景。）

二、整体感知

浏览文章并思考在课文中一共出现了几个场景，分别用一句话概括每个场景的内容。

赶考途中

考试情形

发榜前后

归乡情形

文章按照时间的顺序来安排这些场景的，把不同的考生不同时间里的不同的神情淋漓尽致的表现出来了。

三、合作探究

1、划出描写人物的神情举止句子，仔细体味，谈谈你喜欢哪个场景，为什么？

两耳不闻窗外事一心只读圣贤书——愁容满面，精神焦虑——看似如释重负，实则心事重重——寝食不安，茶饭不思——异常紧张精神扭曲——晴天霹雳，茫然若失

整个过程可以说考生的情感是跌宕起伏，让人忍俊不禁的同时，倍感心情沉重，让我们感受不像是十二三岁的小孩普通的考试，而是让人心惊肉颤的梦魇式的经历。

2、作为送考者之一的丰子恺先生在文章里对孩子态度怎样？

闲散的心情

老羞不成怒 笑着 管自看踏水 ——无奈

看了真有些可怜 ——同情

觉得看榜时心情紧张想出调剂紧张的办法

我抽了口大气想法子安慰哭的人 ——安慰

关心他们的疾苦，同情他们遭遇，抚慰他们受伤的心灵

3、对于这种考试的态度又是如何呢？