《＊鞋的故事》集体备课教案设计

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探讨“家做鞋”寄寓的深刻意蕴。

【教学安排】 一课时

【教学过程】

创设情景导入

播放姜育恒的《再回首》，引导学生对往事的回忆。

同学们：一件看似平凡的物件，其实藏着一段故事，一份情怀，甚至是一个时代。今天，让我们一起走进孙犁先生的《鞋的故事》，看看普通的鞋上作者寄托了怎样的情怀？

二．自主学习

1. 作者介绍

孙犁，原名（孙树勋 ），曾用名芸夫。（ 河北 ）省安平县人，著名文学家。代表作有短篇小说：《荷花淀》 、《芦苇荡》、《嘱咐》。中篇小说《铁木前传》，长篇小说《风云初记》。被称为“荷花淀派”的代表人物。

2. 孙犁散文创作的特点

“孙犁的散文讲究情感的节制，含蓄蕴藉，朴素洁净，像在水中淘洗过似的，是一种绚烂之极归于平淡的“大美”，”……浓妆艳抹易，平淡自然难，做到“朴实无华、平中见奇、淡而有味”就更难。” 贾平凹：“孙犁只是一个孙犁,孙犁是孤家寡人,他的模仿者纵然万千,但模仿者只看到他的风格,看不到他的风格是他生命的外化,只看到他的语言，看不到他的语言有他情操的内涵,便把清误认为了浅,把简误认为了少”。

3．文章标题为“鞋的故事”，围绕“鞋”讲述了一个怎样的故事？

“我”送钱给小书绫作为结婚的礼物，小书绫为了答谢“我”先后给我做了两双鞋，并由此生发出感慨。第一双鞋是感激之情，第二双鞋是情面之情。

4.理清文章思路：

第一部分：（1—2），写作家自己对“家做鞋”感情；

第二部分：（3—37），写发生在自己与小书绫之间关于鞋的故事；

第三部分：（38） ，抒发感慨，升华主题。

三．合作探究

(一) 分析文章开头，说说我对“家做鞋”有着什么样的感情？作者为何在文章之初写这些内容？

⑴由文章前两段可以看出，“家做鞋”伴随着“我”一路成长，“我”对“家做鞋”情深意重。

⑵为下文引出主人公小书绫及其为自己做鞋作铺垫。

（二）分析小书绫小时候和长大后性格上有什么变化?造成这种变化的原因是什么？

明确：这一对比，说明了时间、环境的变迁对人的性格的影响，为后文写小书绫的变化及表达文章的主题埋下了伏笔。

（三） 找出文中两处对小书绫细致的描写,分析表现了小书绫什么样的特点?为什么同一个人，而作者第二次描写中用“非常漂亮”，“容光照人、不可逼视”这样的“顶级”词汇来形容她呢？

明确：第一次是直观的印象，第二次在与对方短暂的交流之后得出的感性的认识，包含个人的情感因素，是带着欣赏的眼光去看的。