《＊西湖的雪景》新课标优质课教案设计

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【教学重点】

1、体味描写西湖雪景的细腻精到。

2、依靠作家深厚的学养，利用西湖这一历史悠久的人文景观及丰富的积淀，引经据典，体味学人散文常有的“书卷气”。

3、通过具体分析五处对比，快速穿透文本内核，领悟作者寄寓在西湖的雪景上丰厚的情感内涵。

【预习要求】

1、整理归纳生字词。

2、熟读文章，理清文章行文思路。

3、对文章中引用的古典诗词做适当的理解。

【课堂设计】

一、导入

一说起西湖，就让我们想到很多有名的景点，比如苏堤春晓、花港观鱼、三潭印月等等，似乎西湖就已经成为了美景的代名词；一说起西湖，还让我们想起了很多有名的诗句，比如“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”、“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”、“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”等等。当然，这些诗句大多描绘的是春季和夏季的西湖。诚然，春夏的西湖固然美丽，但是冬季的西湖也别有一番趣味，特别是西湖遇上了下雪，更是别有一番情趣。今天就让我们一起跟随钟敬文先生的脚步，共同走进西湖的雪景，感受那份幽静与纯美。

二、整体感知，把握思路

作者钟敬文先生是我国民俗学之父，也是著名的散文家、诗人，他的散文在20世纪20年代初即在文坛崭露头角，自成一家，与周作人、冰心等人并称现代文学史上的散文十六家，可见其在散文创作方面的深厚功力。

理清文章脉络：

全文共17小节，可分为两大部分：

第一部分（1—2节）：以春夏与秋冬游览西湖的不同作对比，以古人与众不同的美文为佐证，从侧面告诉读者冬季游赏西湖的妙处。

第二部分（3—17节）：记叙了雪天游西湖的过程。

第二部分又可分成两段：

第一段（3节）：略写第一次雪天一人游西湖；

第二段（4—17节）写与朋友重游西湖，遍览雪景的经过。

第二段还可以分为五层：

第一层（4—5节）写游湖的缘起。

第二层（6—7节）写途中所见的景色。

第三层（8—13节）写在灵隐寺、韬光庵的所见所闻。

第四层（14—16节）写返程途中于湖中舟上看雪景。