现代散文选读（选修）《葡萄月令》优质课教案下载

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教学重点：

品味语言，理解作者闲适自由的行文风格，通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。

教学设想：

本文是一篇非常别致的状物散文。我自己阅读的时候，醉心于汪曾祺朴实自然的行文风格，亲切口语化的语言，读着就觉得很有意思。于是我就想以此作为突破点，让学生来体会语言的朴素自然之美。然后由文及人，整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。

课前布置了常规的预习作业：初读本文，你有什么印象和感受？有什么疑惑？摘抄文本中优美的语句并加以赏析、点评。我根据学生作业中的理解和质疑组织教学，重点探讨结构、语言和主题。

教学时数：一课时

导入

同学们，在灿烂的中华文明长河中，有这样一类人，他们将“穷则独善其身，达则兼济天下”作为自己人生的座右铭，他们宽宏大量,不为五斗米折腰。他们有着大无畏的精神，为他人想得多为自己想得少，这便是士大夫的高善的品质。士大夫成为封建社会儒家学子们终身追求的目标。上有嵇康、阮籍等竹林七贤，盛唐有李白、杜甫等唐代群英，宋有辛弃疾、苏轼等豪放豪杰。走进这些文人，我们往往会有身不能至，然心向往之的悠悠情怀。今天，我们也许无法去体验士大夫的生活，但我们可以了解士大夫精神究竟是一种什么样的精神实质。今天，我们来一起学习一位被称为20世纪中国最后一位士大夫的汪曾祺先生的作品，走进汪曾祺先生的精神境界，去了解士大夫情怀。

二、示标

本节课的学习目标是1、2、3、

三、整体感知，理清文章的思路

1、解题：

月令是什么？（请一生谈）

我们来看看《辞海》中是怎么解释的：

那么，本文中的月令包含哪些内容呢？

讨论明确：月份、天气、农事（如有遗漏，适当引导）

（板书：月份、天气、农事）

2、我们可以发现文章是按照什么顺序来写的？重点写的是那几个月？为什么重点写这几个小节？

明确：时间顺序。重点写三、四、五、八月，因为这是葡萄生长历程中最重要的几个阶段，因为上架、吸水、抽条、长叶、开花、结果是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然声明而感动的时刻，所以，作者对其进行详尽的描写。

3、 小结

由此可见，作者只是摆出一副流水账的架势，但仔细品味却是别出心裁、别具一格。作者通过仔细的观察和亲身的实践，将葡萄的栽种过程和生长过程有机结合，不但结构严谨，而且详略有致。它的结构和内容是紧密相关，是一种“苦心经营的随便”。

四、品味语言

朗读指导

国内有一位评论家评论说：“汪曾祺的语言很怪，拆开来每一句都是平平常常的话，放在一起，就有点味道。”确实，汪曾祺自己也说过：“语言像树，树干树叶，枝液流转，一枝摇，百枝摇，它是‘活’的。”这“活”的语言怎么来体会呢？体会语言的滋味的最佳方法是朗读和咀嚼。先请大家选你觉得最能体现汪曾祺语言特色的段落自行朗读，要有感情的去朗读，读出语言的特色，语言的灵气。（学生自己朗读）我希望同学们自己站起来分享你的阅读感悟，用朗读、用点评分享给大家。

2、交流朗读、点评