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现代散文选读（选修）《葡萄月令》新课标教案优质课下载
教学难点：体悟作者通过描写葡萄的生长过程表现出来的积极乐观、热爱生活的态度。
教学设想：李木在《世纪绝唱汪曾祺》里说：“只是一个‘善’字、一个‘美’字使他有了超常的法力…… ”以“美”字走进文本的解读里，感受汪曾祺的文章的结构美、语言美和主旨美，所以整个课堂设计就围绕这三部分进行。通过结构美疏通文本同时明确文本
结构严谨、详略得当的特点。语言美是本节课教学的重点，在理解汪曾祺朴实自然，平淡多味的语言风格的基础上能通过朗读初步感受。最后通过主旨美来领悟作者积极乐观、热爱生活的态度，激发学生对生活的热爱。
课时安排：1课时
教学过程：
一、示标导入
中国文坛还算是幸运的，20世纪末叶出了个作家汪曾祺。一个随和的老头，不经意之间留下了二百多万字的作品。谁知这不算丰硕的文字，竟然天雨般隐于云彩里，时不时就淋湿了天下人（尤其是普通人）干涸的心。
只是一个“善”字、一个“美”字使他有了超常的法力……
——李木《世纪绝唱汪曾祺》
（设想：以“美”字走进文本的解读里，感受汪曾祺的文章的结构美、语言美和主旨美）
二、讨论释疑
1. 通读课文，文章按照什么顺序来写的，写什么？?（预学检测）
2.葡萄12个月的生长情况都是详细介绍吗？作者选择哪几个月作为重点，为什么 ？（提示：这几个月分别写了什么？）
（设想：通过对文本结构的梳理让学生明确文章的结构美）
3.据汪曾祺女儿所说《葡萄月令》是汪曾祺最得意的文章，后来也成了汪曾祺的代表作，这仅仅靠结构严谨是远远不够的，更重要的是文章的情感主旨和语言。正如汪曾祺所说：“一个作家的气质、思想要从语言入手。”
再读说说让你印象深刻的语段，试着朗读，并说明理由。注意语速、语气（教师指导朗诵）
?（板书：平淡多味 ）
如何理解汪曾祺的“平淡多味”，某种意义上体现在“多”上：月份多、色彩多、短句多（诗化）等（板书：富有诗意）；文字简洁洗练却内容隽永多味
（设想：通过对语句的分析感受汪曾祺平淡多味、富有诗意的语言并能通过朗读体悟语言美）
4.朱熹《礼记·大学》里说：“致知在格物，格物而后知至。”致知，就是求得认知，那么汪曾祺在《葡萄月令》这篇文章里的致知就是了解葡萄的生长过程吗？
背景：1958年汪曾祺被划为右派,下放到河北张家口农科所劳动改造。1962年,汪曾祺被调回北京。《葡萄月令》就创作于这段劳动改造时期。
你觉得怎么样的人能写出这样的文章？大家猜一下汪曾祺什么样一个人？
? （板书：懂情知爱）
（设想：一篇文章思想必定是其最重要部分，设计这环节主要是为了让学生理解文章的主旨，认识汪曾祺其人）
三、成果展示