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【教学重点难点】

重点：理清线索，把握作者的情感。

难点：作者是怎样状物并将物与人联系起来的。

【教学过程】

课前名句积累

预习作业

1、围绕灶头作者续写了哪些童年往事？

2、这些往事的描写中有很多细节描写，你能指出来并说说它的表达效果吗？

3、灶头对一个家庭有怎样的意义？母亲呢？

4、本文的线索是什么？

5、你能体会作者对灶头的情感吗？对母亲的情感呢？

一、导入

儿时，乡村的生活是我手里的一碗饭，每一口都含着浓浓的稻香。曾记得那时，每天我牵着霞光去游玩，枕着星星入睡。快乐，一个美丽的词，时常落进我心情的土壤里生根发芽。

⒈播放经典电影里关于灶头的镜头 问学生：你们家有过灶头吗？

⒉你能用课文中的一个最恰当的比喻句来描述一下它吗？躬

明确:像一位穿着蓝印花布的农家少妇。

灶头不仅仅是烧饭的地方，好像也具有了某些别样的味道

下面让我们走进金曾豪先生的《家里的灶头》，去咀嚼一下这别样的味道吧。

二、作者简介

金曾豪，男，中国现代作家。 1946年生于江苏常熟。1965年毕业于江苏省常熟中学。历任常熟市练塘建筑队会计，练塘卫生院会计、药剂员，练塘文化站站长，常熟市文化局创作室主任，苏州市作家协会副主席，常熟市文联副主席。1974年开始发表作品。1991年加入中国作家协会。

在小说、散文、戏剧诸领域均有建树，主要文学成就在儿童文学。儿童文学《迷人的追捕》获1989年全国新时期优秀少儿文艺读物一等奖、《书香门第》获陈伯吹儿童文学奖，长篇小说《狼的故事》、《青春口哨》和《苍狼》连续获得中国作协第2、3、4届全国优秀儿童文学奖。《青春口哨》获中宣部第五届 “五个一”工程奖。中短篇小说集《小巷木屐声》、《九命树》、《迷人的追捕》、《黑豹奇遇》、《秘方秘方秘方》、《独狼》等。散文集《蓝调江南》曾获全国儿童文学奖。是一本记叙江南一带农村风土人情与日常生活的作品。

三、认识灶头，了解状物

抱佛脚：原来比喻平时没有联系，临时慌忙恳求，后来多指平时没有准备，临时慌忙应付。

看过全文后，你对灶头是否有个完整的印象？能说出它的构造吗？

明确：灶台（大铁锅、小铁锅、汤罐）