苏教2003课标版《可以预约的雪》优质课教案下载

苏教2003课标版《可以预约的雪》优质课教案下载

【教学方法】

引导学生通过诵读和讨论回归文本，体悟精妙词句的内涵，了解作品主旨。

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、导入新课：

　 我们经常和小伙伴们约定去公园，去图书馆，往往会说不见不散，但是所有的约定真的都能不见不散吗？当有一天不见却散了，我们会怎么办呢？带着这样的思考，我们今天一起走进林清玄的可以预约的雪，看看作者给我们什么样的启发

二、整体感知，理清思路：

1、自由朗读，划出文章的关键句，理清文章的思路。

菅芒花——赏花人——人生的变与常思考——作者的人生态度——菅芒花

2、文章题目是《可以预约的雪》那么这篇文章中的“雪”指什么呢？ 为什么可以预约？

谈谈你对文章第3段“秋天的菅芒花是可以预约的雪”这句话的理解。

明确：比喻。因为冬天的雪和秋天的菅芒花都是白色的，颜色相似。

　　 “预约”是指时间上可以约定，指雪和菅芒花都带有季节性。

三、再析文题，体会构思：

1、菅芒花是“可以预约”的，那么作者认为什么不可以预约，找出表示作者观点的段落吗?

　　明确：第5节和第15节，不可预约人、人生。

可以预约的花——不可预约的看花人——不可预约的人生

　　2、为什么看花人是不可预约的？请看6-10节，分别用一个词或短语概括他们的经历。

明确：离别之苦，患病之难，生死攸关，婚姻破裂，亲人病故。

3、集体朗读作者由朋友和自己的经历得出结论：“即使过着最平凡安稳生活的人，也不可能两年里都没有因缘的离散呀！即使是最无感冷漠的心，也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀！”

这两个“即使”分别是从哪两个角度来说的？都强调了什么？

明确：外在的经历和内心的体验，都强调人生变化无常。

4、自由朗读第13、14节，思考作者认为的“常”指什么?“变”指什么? 二者有什么关系？

明确：“常”指的是人们心中的美好愿望，是一种共同的理想。“变”指的是人们在追求美好愿望过程中所发生的变化，这些变化往往与人们的期望背道而驰。人类不断追求“常”，却不得不面对生活中的“变”。此乃作者所言之“人生的困局”。

“常”与“变”关系 第14段中作者说“但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在‘常’的面具中，那闪烁不定的‘变’的眼睛。”请品味这句话，谈谈你的看法。