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《可以预约的雪》新课标教案优质课下载
（2）能力目标
巧用联想，从细微事物中发现哲理。
（3）情感目标
对人生中“变”与“常”的正确态度。
[教学重点]
学习本文由细小事物阐发人生哲理的写作手法。
[教学难点]
如何正确面对人生中的“变”？
[课时安排]
1课时
导入： 今天我们来学习一篇文章《可以预约的雪》,拿到这个题目我想到了王安石在《咏梅》中的一句诗：“遥知不是雪，为有暗香来。”此句中的雪是指什么？
（学生齐答:梅花）
我们这篇文章中的雪又指什么呢？带着这个问题大家诵读课文《可以预约的雪》。
（学生诵读文章）
（学生齐答：芒花。）
分析标题：我们回到标题可以预约的“雪”，中心语是“雪”同学们都诵读了课文，此处的“雪”指芒花，原来这里用了比喻的修辞，文中没有雪景的描述。学生看课本上及屏幕上“菅芒花”图片，认识菅芒花。
（幻灯片2：展示芒花图片）
明确：季节，秋天开放；颜色，白色。
“预约”是什么意思呢？为什么“雪”（菅芒花）可以预约？
明确：“预约”是指时间上可以预定，这里是指雪和芒花都带有季节性。除了它们都具有季节性以外，它们还有一个共同的特点：冬天的雪和秋天的菅芒花都是白色的。
到此，我们再回到这个标题，就好理解了，但我有一个问题作者完全可以直接用“可以预约的芒花”做标题，但为什么还要拐一个弯呢？这样有什么好处呢？
明确：一，增添了文章的色彩;二，紧扣文章的内容；三，在文中起到点题的作用。
分析文章：当我们置身茫茫飘零的北国雪景的时候，当我们漫步在一望无垠的南国芒花丛中的时候，是否有一点沉醉而不知归路感觉。
那么作者的心情又是怎样的呢？诵读第17段回答。
（学生齐答：震惊、茫然、畏惧、无奈）