苏教2003课标版《可以预约的雪》优质课教案下载

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二、初读，明层次

1. 林清玄的散文契合了他的“渐悟”过程：他的文章不是直接告诉人们自己对一种生命状态思索的结果，而是展现了他的思索与领悟的过程，步步思索，层层推进，文章写完了，意思也显露了，人生思考也有结果了。因为他的文章意象较多，总有些漫笔的意味，所以初读难以快速了解，老师给你们设计了一道填空题，帮助你们快速了解全文内容。下面我们自由朗读课文，然后完成这道题目。　

　PPT：本文由 想到 ，感悟到 ，思索到 ，得到 的结果。　

示例：本文由菅芒花可以预约，想到人不可以预约，感悟到人生是不可预约的（多变的），思索到如何去认识生命里的变与不变（常），得到要用祝福，宽容，不悔，无怨的态度去面对人生之变，要永远保持希望的结果。

生答，师评并随机形成板书：

　　　预约看花 （感触点）

　　　前约之人 (相关联想)

　　　不可预约 （深层思考）

　　　心中有约 （点化提示）

师：大家可根据思路去找准其段落层次，体会其层层深入的写法。

三、精读，悟哲思

1. 文章的脉络我们已经把握了，同学们有没思考过一个问题，本文并非由雪景而触发感悟。为何要用“可以预约的雪”为题呢？点PPT

生：“就像……是可以预约的雪啊”

师：这是？修辞

生：比喻（暗喻），拟人

师：既然作者将菅芒花比作雪，那么两者有何共通之处？

生：色彩相似，季节性（规律性）

师：这样的题目设计和内容有什么关系？（可提示板书）

生：对比，用可以预约的花、雪，突出不可预约的人、人生。

为什么花和雪可以预约，人不可以预约？哪位同学快速用原文回答一下？

生： 5节“因缘的变迁离散” 板书：因缘之变

这因缘之变又是一个情感触发点，因为它和板书：人生之常放在一起，就成了一个人生的困局。书本的注解中有常和变的解析，可是，太抽象了。同学们给我解释解释，什么是变和常？

生：常是13节“爱情圆满，事业成功……”变是“相聚，离散，升迁，贬谪，横财，横祸……”（月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，此事古难全。）

4. 因缘是不可思议的，我们永远无法预料生命的变数，生命的大部分是不可预约的。他认为可以预约哪一部分？点PPT

生：菅芒花——人；崔护《题都城南庄》“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”