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苏教2003课标版《想念地坛》教案优质课下载
教学重点:
1.掌握作者在“想念地坛”中经历的人生历程,体悟作者澄明、柔弱的人生境界。
2.理解“安静”的内涵。
教学难点:
理解“写作零度”、“柔弱”的内涵。
教学方法:
诵读涵咏、点拨质疑、合作探究。
教学工具:
多媒体课件
教学安排:
1课时
教学过程:
一、导入新课
2010年的最后一天——12月31日,一颗坚强的心脏停止了跳动,安详的,静静的。他的离开,让人们沉浸在悲痛之中,更沉浸在充满敬意的怀念之中。他,就是史铁生,他用残缺的身体道出了最为丰满健全的思想,彰显了人生价值。今天就让我们一同走进《想念地坛》,静静地读、静静地思考,以这种特殊的方式去想念史铁生。(播放视频)
二、检查预习
喧(xuān)嚣 栖(qī)居 盘桓(huán) 颓(tuí)檐
滂(pāng)沱 愤懑(mèn) 惶(huáng)茫 磕磕绊(bàn)绊
亘(gèn)古不变 葳(wēi)蕤(ruí) 盎(àng)然 挟(xié)持
三、感知课文
1.地坛曾在史铁生的生命中留下深深的烙印,所以即使离开那,史铁生还会时时地想念,他想念地坛的什么呢?
明确:安静
四、研习课文
(一)软弱 坚强
1.文中哪几节主要在写地坛的安静?(1—9小节)地坛有着怎样的一种安静呢?
明确: = 1 ﹨ GB3 ① 地坛的安静并非无声。(矛盾?师朗读第2节——就地理的自然环境而言,这里毕竟是游人稀疏的公园,“喧嚣都在远处”;但地坛毕竟有它春夏秋冬的生机和故事,故而它的安静“并非无声”。内心是安静的 )