苏教2003课标版《＊论快乐》新课标优质课教案设计

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1、理解内容

A、试找出能体现作者观点的语句，并阐释原因。

B、文章的中心观点是什么？

2、品味精彩的语言。

A、“人生虽然痛苦，却并不悲观，因为它终抱着快乐的希望；现在的帐，我们预支了将来

去付，为了快乐，我们甚至愿意慢死。”

B、“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更象跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。”

C、“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会永久；

我们说永远快乐，正好像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。

三、小组内交流

1、理解文中的观点应注意语段中重要语句的性质、内容、位置以及上下文之间的关系来筛选思考。

2、对语言的赏析可以从内容、修辞、效果、风格、感染力等角度进行。

四、结果交流、课堂展示

内容：

“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。

几分钟或者几天的的快乐赚我们活了一世，忍受着许多痛苦。

一切快乐的享受都是属于精神的。

人生虽不快乐而能乐观。

语言：

1“人生虽然痛苦，却并不悲观，因为它终抱着快乐的希望；现在的帐，我们预支了将来去付，为了快乐，我们甚至愿意慢死。”

理解一：人生苦短，虽然很痛苦，但也有快乐，如果痛苦的人生中，还抱着悲观，那么只会是苦上加苦……我们也不能预见未来，未来痛苦也好，快乐也好，都是不可知的，所以我们只能快乐的享受现在的快乐，快乐的忍受现在的痛苦，有一个快乐的心境，死又何惧！

理解二：这句话是告诉我们人生现实可能是痛苦的，关键是我们怎样面对它……现实不是你能控制的，你能控制的只有你自己。哪怕你想成现在快乐，把所有的痛苦都放到以后，把以后的快乐都预支了也行。

理解三：我们要辩证的对待生活，我们既要拥有对快乐的希望，但又不能为了快活而快活。日子都是平凡的，快乐只是短暂的，我们只有充实的生活着，那才叫真正的快乐。

2、“快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更象跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。”

明确：这句话用生动的比喻告诉我们快乐指引着我们，让我们不断地奋斗。