1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
2. 阅读短文
学生默读短文，初步理解大意。
学生带着以下问题再次阅读短文。When was Nancy born? When did she learn to swim/ speak/ climb/ walk/ eat with chopsticks/ wash clothes / cook?然后在阅读过程中尝试把相关信息勾画出来。
学生根据自己勾画的重点，完成在图片下填写年龄的练习。
学生结对，通过问答相互核对答案。
结合图片和学生填写的信息，帮助学生再次梳理短文的大意。
请两名学生按时间顺序，将图片中所有的信息描述出来。
再次结合图片和短文内容，为短文定一个标题。
引导学生仔细观察本项的图片，并认真阅读示范的对话，然后师生合作，进行对话示范。
结合短文和图片，就其他内容展开问答如：When did she learn to speak/ climb/ walk/ eat with chopsticks/ swim/ wash clothes/ cook?
根据问题梳理和总结，然后板书这些问题。
学生结对，结合黑板上的问题进行问答。
1. 引导学生阅读此处 几个提示性问题：When was Nancy born? When did she go to school? How old is she now? What grade is she in?
2. 学生结对，就以上问题相互提问并回答。
3. 学生将相应问题的答案填写在横线上。
4. 请两名学生进行展示。
阅读A项内容。听
阅读
勾画
填写
核对
描述
观察
问答
板书
问答
阅读
问答
填写
展示板书设计：