鲁迅作品选读（选修）《我家的海婴》公开课教案下载

鲁迅作品选读（选修）《我家的海婴》公开课教案优质课下载

学情分析：

本节课的教学对象是高二六班学生。授课内容《我家的海婴》。这是篇选读课文。难度不大。而且对学生来说，兴趣很高。所以教学重点放在了学生合作探究三大问题上，而教学难点则是更深层次地探讨为人父的鲁迅。六班属理科班，男生人数相对较多，课堂气氛可能会较为活跃，但可能对文本缺乏细致的阅读。所以课堂探究环节应多鼓励学生，展示自我。同时教学语言、教学内容可更多深入感性视角，涉及鲁迅作品在教科书中大撤退事件的看法。

教学方法：讨论法

教学手段：多媒体教学、幻灯片

课时安排：一课时

教学过程：

（一）导入 出示鲁迅先生图片

大家请看PPT图片。他就是我们这节课的主角——鲁迅先生。这两张照片最大的不同，就是第二张里面，鲁迅先生手里怀抱着一位婴儿。他叫周海婴。是鲁迅先生与妻子许广平女士的独子。请一到两位学生谈谈印象中的鲁迅。（学生自由发言）

（冷峻、坚强、无畏）

我们过去读过的鲁迅作品让我们看到的是一个“横眉冷对千夫指”的鲁迅，它表现的是鲁迅作为战士的冷峻、坚强和无畏。不过，这不是鲁迅的全部，“战士”的形象、“横眉”的形象固然是鲁迅的形象；而对父亲拳拳的爱，对儿子“孺子牛”式的“怜”，对父子关系深深的思考也是鲁迅的形象。他有这样的诗：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。”（诗作见第七页）在与襁褓中的爱子的合影上，鲁迅亲笔写道：“海婴与鲁迅，一岁与五十。”见者无不为之动容。我们这个专题就是要表现鲁迅“俯首甘为孺子牛”的一面，表现鲁迅天性里温柔细腻的爱。今天，让我们一同学习自读课文《我家的海婴》，一起来看看鲁迅作为人之父的另一面。

（板书：我家的海婴 鲁迅）

（二）自读词作，探究问题

1、在文中找出体现鲁迅对儿子细腻关爱的语句。

2、我们在感受鲁迅对儿子关爱的同时，还可以感受到鲁迅内心的沉重，请找出体现鲁迅内心沉重的语句。

3、找一找，文中哪句话，最能体现鲁迅为人父的教育观。

　 那接下来请同学们带着这三个问题，自读课文。

（三）小组合作，探究问题

1、在文中找出体现鲁迅在日常生活中对儿子细腻动人的关爱之情的语句。

①从患病到胖瘦，甚至于什么季节适合儿子成长（“一冷”易“伤风”），都有细致入微的观察关注。

②关注儿子的玩具“理论”、衣着喜好。

③关注儿子的考试读书。

④对儿子随着年龄增长而来的反抗意识，以平常心对待，以幽默语评价：“这种爸爸，什么爸爸！”“革命也就要临头了。”

⑤对儿子的称呼，是“海婴氏”、“颇伟大的不平家”、“海婴男士”。

总结：这是一个在日常生活中真正不居高临下而蹲下身来平视儿子的父亲，他带者宽容的微笑描写海婴的种种淘气有趣，从中我们看到的是一个慈爱之父的形象。

这里所显示的是父子两代人相同而又相异的赤子之情，这是更接近自然状态的纯真的心灵世界，因为，主宰这个世界的仅仅是爱，是一种未受到封建束缚、也没有受到金钱社会污染的爱，是天性的爱、纯真的爱。