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苏教2003课标版《略论中国人的脸》新课标教案优质课下载
教学过程：
一、导入新课。投影鲁迅照片，请学生介绍鲁迅导入新课。
二、介绍杂文的文体知识。
杂文：是一种以议论为主，夹以叙事、抒情的文艺性议论文。特点是能反映社会问题，生动活泼，富有战斗性。
三、讲授新课。
1、用三个词导入：面相、
相面、
人面兽性?
2、概括文中出现的几种脸。并用笔加以绘画。
3、比较几张脸的异同点（通过图片的比较，见PPT）
人+兽性=西洋人
人+家畜性=某一种人
人+家畜性+ 旧式戏子的昏庸+上海洋场式的狡猾 =某一种人
4、如何理解 文章 最后一段？
答案：“修养他们的趣味”是反语，其实看这样的电影并不能提高观众的修养，反而会学会“昏庸”“狡猾”。
鲁迅先生是通过运用形象化的语言表达了他对这种劣质的电影的担心。也是对当时文艺工作者只知道赚钱却忽略电影教育功能生产质量低下的电影的讽刺。
?5、探究作者的写作目的
四、总结
本文是一篇内涵 深刻的杂文。 作者先是敏锐地发现一部分中国人的面部表情松弛、呆滞的特点，进而深入剖析发现造成这种面相的深层原因是统治阶级的愚民政策和残酷统治使然，斗争的矛头直指反动统治者；同时作者还进一步指出文艺特别是电影艺术不应只为获利，而应该担负起教育民众的责任
五、作业设计
1、熟读课文3—5遍。
2、用笔描绘中国人的脸