鲁迅作品选读（选修）《中国人失掉了自信力了吗》精品优质课教案设计

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此外，本文写于1934年9月，距今已经有80多年了，学生对当时社会现实的理解有困难，加之学生的知识面和阅历都不广，因此应引导学生深入了解文章的时代背景，了解鲁迅的生平和作品风格，同时还要要求学生反复诵读，才有利于学生深入理解鲁迅作品的精髓。

【教学目标】

1.理解文中重点语句的深层含义。

2.学习本文的驳论方法和讽刺艺术。

3.弘扬爱国主义精神，增强民族自信心、自豪感。

【重点难点】

? 重点：本文驳论方法和讽刺艺术的学习。

难点：文中重点语句的深层含义的理解。

【教法指导】

学案导引自读 品读赏读悟读 展示讨论释疑 小组合作探究 引导点拨推进

【教学过程】

【预学寻疑】

环节一、谈话导入，激发兴趣

1、导语：遥望历史，博古穿今，中国涌现出的作家层出不穷，其中，我最喜欢、最欣赏的就是鲁迅先生。他是中国现代文学的开山巨匠，乃至在世界文学史上都是一颗闪耀的明珠,他不仅是伟大的作家，还是伟大的战士，他生活在一片混沌的世界中，却异常的清醒与敏锐，他不屈地战斗着，抗争着，以思想作剑，寸笔为枪，划破漫漫长夜，为中国人奋勇前进照亮了道路。即使在半个世纪后的今天，鲁迅那精深的思想，不朽的文字也会让你醍醐灌顶。现在就让我们一起学习他的文章《中国人失掉自信力了吗》。

（设计意图：俗话说：“未成曲调先有情”，好的导语就像磁石一样把学生牢牢地吸引住。不但使学生了解这节课要学习的课题，还能形成阅读期待，激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。同时多媒体的使用也有助于拉近师生的距离。）

2、多媒体出示：学生课前预习反馈的质疑问题

（设计意图：通过检查学生的课前预习情况便于教师及时掌握学情，调整教学方法。）

3、多媒体出示：本节课的学习目标

①学习本文的驳论方法和讽刺艺术。

②理解文中重点语句的深层含义。

③弘扬爱国主义精神，增强民族自信心、自豪感。

（设计意图：教学目标的展示有利于学生清楚地知道本课的教学内容及重难点。）

4、多媒体出示：了解驳论文的有关知识：

议论文就论证方式来看，分为立论和驳论两种。

驳论一定的事件或问题，发表议论，批驳片面错误的甚至反动的观点和见解。