鲁迅作品选读（选修）《＊示众》优质课教案设计

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《示众》并未出现在苏教版教材中，但作为一篇非常很有意思颇具特色的鲁迅短篇小说，它没有什么故事情节，却对鲁迅作品中经常出现的“看客”进行了一次集中而直接的展示，因而在鲁迅的创作中具有重要地位，钱理群等研究者说：“《示众》是鲁迅对人生世界的客观把握与对心灵世界的主观体验二者的契合……我们甚至可以把《呐喊》《彷徨》与《故事新编》中许多小说看作是《示众》的生发和展开……”因为把这样一部作品放入高中生阅读教学中非常有必要。

【学情分析】

高中生对鲁迅作品存在畏难情绪，一是因为时代隔阂；二是鲁迅作品语言晦涩。笔者任教班级在年级中层次较差，所以在课前预习作业中设计几道有梯度的题帮助他们走入文本。

【课前准备】

预习课文，完成下列问题：

简要概括本文写了一个什么故事？

全文围绕“看”字展开，有哪些人物参与“看”的活动？请在文中找出“谁”看“谁”（看/ 被看）。

你怎么评价这些看客的“看”这一行为？（从“看”的内容，“看”时的心理、“看”的结果等入手）

这篇小说中的人物为什么没有具体名字？

探究小说题目“示众”的内涵。

质疑：读文后有什么问题？

【教学媒体】“POWERPOINT”课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入

1．鲁迅有一部作品被钱理群先生评价为“中国20世纪最优秀的短篇小说”——《示众》

二、文本研习

（一）看/被看

1，解题：“示众”，展示给众人看，那么“谁看？”“看谁”？请快速浏览全文，找出。

明确：（投影PPT）

围观的人看犯人（车夫摔倒、狗肚子等）

犯人看围观的人 看/被看

围观的人互看

他们之间构成“看/被看”的基本关系模式。

2，“开始是大家看犯人，后来是犯人看大家，再后来是大家互相看。每个人既看别人又被别人看，就形成了‘看’与‘被看’的模式。这是鲁迅对中国人的生存方式和人与人间关系的一个高度概括。”——钱理群