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教学准备：
多媒体课件 单词卡片
设计理念：
本课时通过歌曲导入新课，来激发学生的学习兴趣；通过创设贴近学生生活的情景引入词汇与句型的学习；通过游戏，看一看，说一说等不同形式的活动，丰富课堂内容，提高学生的学习积极性。从而达到知识巩固的目的。
教学过程：
Step1. Warm-up
Free talk.
T: Hello, everyone. How are you today?
Sing English songs：The old hat.
T: Before our lesson, Let’s enjoy a song. Ok?
Step2.Preview
通过歌曲复习句型：Whose …… is it?以及用名词所有格来回答。
T:
Step3. Presentation
Let’s learn
1.课件出示一个Dog show,询问学生：Whose dogs are on the show? Let’s go and see.
2.课件出示一只小狗，问：Whose dog is it? Can you guess? 学生尝试猜测后课件出示Mike图片，说：It’s Mike’s dog. It’s his dog. The dog is his.教学his dog＝his并板书。
同样的方法教学hers, mine, yours, theirs, ours.每教学一个单词时再走到学生当中用学生的书本或学习用具再次操练句型。
3.跟录音读单词,然后小组内相互朗读，纠正错误发音，最后全班齐读。
Step4. Consolidation and extension
1. 快乐大转盘
2. Look and say.
3. Look, say and complete.
Step5. Summary.
师生共同小结本课学习的知识点:形容词性物主代词和名词性物主代词。
Step6. Homework.
1.跟录音读49页的单词和句子。
2.用所学的代词向同伴介绍你的物品。（如课本、学习用具等）
板书设计：
Unit5 Whose dog is it?