语言规范与创新（选修）《排比》集体备课教案设计

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课堂结构：

导入：回顾排比句的一般特征和作用：句式整齐，节奏明快，语意丰满等。

读一读，品一品：

分三次板书排比例句，分别品评其构成方式。

{收获1，把同一事物比着三种它物，突出此物的不同特征；2，提炼不同事物的同一特征，从而强调此特征；3，分解一事物，与它物的几个方面一一对应，形成互文。}

想一想，写一写：（给学生充足时间，练习）

任选一种方式写一组排比句。（方法提示：教师出示几个话题，便于学生入手。也鼓励学生自由放飞心思，主题不限。）

展示自己的作品。

跳一跳，冲一冲

（方法指导）教师出示一组排比句，写得不错。之后，又出示这组加了诗句的排比句，学生比较，看谁美。美在何处。（添加了诗句，更有诗情画意）

（跳一跳）给排比句添加诗句（师出示例句，提示添加的位置。让大家收获自信和快乐）

（冲一冲）给自开头写的句子加上诗句看看。

（方法指导，可以合作交流。之后，相互展示，感受创作的成就感）

六：小结。可用三种方法创作排比句。多背几首古诗，巧妙添进去，文采就飞起了。就这么简单！