苏教2003课标版《简明、连贯、得体之法》集体备课教案设计

苏教2003课标版《简明、连贯、得体之法》集体备课教案优质课下载

②小组竞赛，识记常见谦词敬语。

(独立思考，运用语言得体的原则恰当地表情达意。

过程与方法：①分析历年高考题，探究命题规律。

②小组讨论，总结语言得体的原则。

情感态度与价值观：力争做一个尊重他人，谈吐文雅，能得体地表达自己观点的人。

【教学重点】

① 小组讨论，总结语言得体的原则。

② 讲练结合，运用语言得体的原则恰当地表情达意。

【教学难点】

运用语言得体的原则恰当地表情达意。

【课时安排】 1课时

【教学方法】合作探究法?、创设情境法、点拨法

【教学过程】

情景创设：

吃饭时一个人说去方便一下，老外不解，旁人告诉他"方便"就是：上厕所。敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予方便，老外纳闷不敢问；酒席上，电视台主持人提出，在她方便的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你方便的时候？美女主持人说，那在你方便时，我请你吃饭。老外晕倒……

师：老外为什么会晕倒？

活动方式：学生个体朗读，回答问题。（2分钟）

生：没能理解“方便”在不同语境中的含义。

看来语言表达是一门学门，那么我们今天就来复习语言表达得体。（PPT2）

明确学习目标（PPT3）

活动方式：学生自读。（1分钟）

考点解读 （PPT4和PPT5）

语言得体：语言表达符合具体的对象、情境、语体，选用恰当的语句来表情达意。

“得体”具体考察内容（考纲）

体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要：①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。