苏教2003课标版《修辞立其诚——写真话，抒真情》优质课教案下载

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4、培养热爱故土的情怀，提升关注人生、关注社会的能力。

教学重难点：选择意象作为情感的载体。

课题组近日开展的摄影展导入：

古往今来，每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时你想让她分享你的荣光，失意时你想让

她抚慰你的创伤。这方土地就是故乡。故土家园是每一个游子心底永远的眷恋，洛阳秋风日，巴山夜雨时，不知多少游子心为之苦、情为之动。于是我们便有了一个词叫做“乡土情结”，于是我们写作天地里又多了一朵馨香的奇葩——乡土作文。

二、考场作文为什么要从熟悉的乡村生活中选取作文素材？

1、学生讨论交流；

2、教师明确：故乡是我们活过的凭证，是我们成长的证明，有爱与悔的记忆，有阳光灿烂的日子

乡情散文常见情感

（一）探究例文《姥姥的端午》，传达出怎样的情感？这种情感是如何传达出来的？

明确：以“姥姥的端午”这一意象为线索，表现了姥姥的慈爱和善良，抒发了对姥姥的感激和怀念之情，字里行间流露出对乡村农家朴素、清静生活的怀念。

选材：故乡的物，故乡的人

结构：睹物思故乡 ，游子忆故乡（故乡的山水人事物），回复思绪，抒发感慨

手法：对比、抑扬、寄情于物，虚实结合

通过一类物象的描写抒发对家乡的眷恋、思念（怀念）之情。

（二）探究例文《乡村的风》和《故乡的芦苇》，这两篇文章传达出怎样的情感？

明确：《乡村的风》以乡村的风为线索，抒发了作者对自然生态环境下的乡村的热爱，以及对给予自己温情的故乡的感激之情。《故乡的芦苇》通过芦花这个意象，歌颂了故乡人民勤劳和质朴的美好品格。

3.共同点：抒发对故乡的热爱、歌颂（礼赞）之情。

（三）、探究例文《乡村的瓦》，这篇文章传达出怎样的情感？

明确：《乡村的瓦》借助乡村的瓦这一意象，写出了现代人在追求新生活过程中的困惑，强调面对光怪陆离的现代生活不要丢掉过去美好的东西，表达“我”“灵魂归乡”的愿望。这一类散文表达的是对乡村农耕文明消失、对农村精神文明发展与物质文明发展不能同步、对农村环境破坏的担忧 。

拓展：1.毕飞宇：写了许多年，我只写了一个作品，名叫：“疼痛”。

2.艾青：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。

（四）总结：乡情散文常见三大情感：怀念、礼赞、疼痛

四、欣赏《乡村的瓦》《乡村的风》《故乡的芦苇》《姥姥的端午》四篇美文（见学案），探究下面三个问题，掌握乡情散文写作的基本方法。

1、从文章选材内容上来看，有哪些共同点？对你有何启发？