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写作（选修）《修辞立其诚——写真话，抒真情》公开课教案优质课下载
教学过程：
导入新课
爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”苏格拉底也说：“问题是
接生婆，它能帮助新思想的诞生。”莲子的《苦糖》这篇文章，很短，只有524个字，但是我相信同学们的慧眼一定发现了许多问题。下面我们交流一下学习的成果。（可以是自己已经理解的，也可以是暂时还不理解的。）
自主学习，独立寻“问”
……
很高兴地看到同学们提出了许多问题，具备了一定的问题意识。具备了问题意识之后，问问题的方向和角度，就直接影响了对文章理解的深度和广度。那么，自己怎样去更好更多地发现问题呢？可以从哪里发问呢？大家根据以往的阅读经验思考一下，作一点归纳。
讨论交流：
（1）问“题目”
俗话说“题好文一半”。一般来说，文章的题目是文章的眼睛，好的题目总能显示文章
的主要内容，显示文章的结构思路，甚至揭示文章的主旨。因此关注课题对于我们把握和理解文章很重要。如《乡土情结》一课，文章写得是对故乡的思念，那么我们就可以发问能否改为《故乡情结》？从而进一步理解乡土的文化内涵。
（2）问“矛盾处”
文章中有些地方看起来自相矛盾，其实正是作者落墨着力之处。如：《林黛玉进贾府》中黛玉回答贾母：“只刚念了《四书》。黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”黛玉的改口，正是她寄人篱下敏感、谨慎的表现。
（3）问“重点词句”
课文中的关键词句对理解全文起着“牵一发而动全身”的作用，如能抓住关键词句提问，必将引领自己深入理解文章。如《老王》最后一句“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”理解了这句话就能更好地理解作者悲天悯人的情怀。
（4）问“细节处”
“于细节处响惊雷”，我想凡是读过朱自清先生《背影》的人都会在脑海中浮现起“父亲”那肥胖的、蹒跚的背影。作者为什么在这里泼墨如水呢？弄清了这个问题就能更好地理解作者的情感了。
2、再次自由朗读原文，读完后根据自己理解和不理解的内容设计几个问题。这里进行小组的合作讨论，推举代表上台发言。
……
合作学习，集体设问
母亲在发现糖被偷吃后，为什么要痛哭？天枢为什么会有“母亲的哭声震得他无处
藏身”的感受？
天枢长大后，有出息后，为什么每次回家总要带些白糖，而自己却很少再吃白糖？
糖是甜的，文章怎么突出糖之甜的？
糖是甜的，文章的题目为什么起名为“苦糖”？