写作（选修）《借我一双慧眼——观察、选择、提炼》精品优质课教案设计

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　二、教学重点难点：

1、素材积累和立意积累

2、怎样才使学生掌握思考的角度，以便确立较为深刻的立意。

　三、教学过程：

1.自主预学

（1）你认为什么样的作文是出众的考场作文？

（2）结合优作分析：你觉得这些60+作文的作者平时比你多做了些什么工作？考场中写作前比你多了些什么思考？

2、合作探究

（1）分组讨论

组1组2：练习1:假设2018常州期末论述类文本《旷代的忧伤》是你的深度素材，该如何挂靠“比”，“智慧”，“朽与不朽”，“为了成为阳光，我们存在于世上”这几个话题？

组3组4：练习2：百里挑一例文《匹之不悲》的深度观点是什么？调动你的知识储备，你在哪些文章中看到过类似观点？你知道跟这个深度观点有关的哪些素材？

组5组6：练习3：百里挑一例文《生在现代工业城，还觅古典》的深度观点是什么？调动你的知识储备，你在哪些文章中看到过类似观点？你知道跟这个深度观点有关的哪些素材？

（2）交流活动

分组展示投影并解说

3、点拨提升

（1）教师总结

深度素材可以从不同角度挂靠文题（深度素材一对多）

深度观点可以使你的立意角度不俗（深度观点一对多）

（2）明确审题立意的重要性（ 教师 讲授

《香菱学诗》中，黛玉教她写文最关键的是立意。主要是指研究和领会题旨，确立主题的能力。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能产生与众不同立意的作文来。

4、课堂总结

“文以识为宗”

“学文有三偷：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。”

四、课后作业：

作文题：一枚石子投入水中，会在水面上荡起圈圈涟漪；一句话语投进心里，会在情感上荡起脉脉的涟漪；一件意外的事情的发生，会在社会上荡起层层的涟漪……