苏教2003课标版《论如析薪贵能破理——议论文的分析》新课标优质课教案设计

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学会并熟练运用“总分式分层论证结构”说理。

【教学过程】

【导入】

一篇好的议论文，该如何富有逻辑地安排论点论据并展开论证呢？ 中

　　 根据一般的思维模式，议论文的写作就应该按照“引论、本论、结论”（或提出问题、分析问题、解决问题）的次序展开。而比较理想而又易于操作的议论文逻辑思路是“总论（引论）―分论（本论）―结论”，即文章整体按“总―分―总”的结构安排。

　　 我们都知道议论文的逻辑起点是“论点”。所以，在简明扼要地提出中心论点之后，本论部分的分论点如何设置就显得尤为重要。从文章内容的逻辑关系来设置分论点，可以从“纵（逐层深入论述）”“横（并列展开论述）”两方面来思考。

【模板思悟】

　　 一、纵式逻辑思路

　　 纵式逻辑思路包括我们通常理解的递进式与对照式。

　　 （一）层进式

　　 所谓层进式，就是严格按照问题和理论的逻辑层次，由浅入深、纵向展开的一种分论点设置方式。层进式俗称“剥笋法”，层层深入，最后才能看出其本质所在。我们需要注意的是：各个层次、段落之间的先后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。

　　 模板一：由此及彼，环环相扣。

　　 即针对论题或论点，分别回答“是什么”“为什么”“怎么样”，这是标准的层进式。

　　 模板示例：

　　 标题：《神圣的尊严》

　　 中心论点：人活着，要顶天立地，要有尊严。

　　 是什么（引论）：尊严，是一个人的颜面，是一个人得到他人认可的前提;尊严，是一种操守，一种价值观，一种自立自强的精神;尊严，是一种通过自尊自爱，从而得到他尊他爱的美好感受。

　　 为什么（本论）：（1）尊严是神圣的，不可侵犯，不可亵渎，我们应该捍卫尊严。（2）有尊严地活着才有意义，决不可放弃做人的尊严;卑微的生命因尊严而高贵。（3）出卖尊严，忘却做人的基本准则，丧失为人的底线，只会为世人所不齿。

　　 怎么样（结尾）：尊严是平等的;尊严，神圣不可侵犯。

　　 模板解说：文章围绕“神圣的尊严”这一中心观点，依据“是什么”“为什么”“怎么样”的思路逐层展开论述。首先由海卡尔的名言和纽约流浪汉的事例引入“尊严”话题，提出中心论点：“人活着，要顶天立地，要昂首挺胸，要有尊严。”接下来简要论述“什么是尊严”;然后从正反两方面重点论证“人为什么要有尊严”，既有古代仁人志士捍卫尊严的正面典型，又有当今社会上出卖尊严的反面典型，通过对比，突出“尊严，神圣不可侵犯”这一命题。

　　 模板二：由浅入深，层层深入。

　　 选择这一逻辑思路时，我们要对论述的层次有明确的认识，把握它们或由浅入深、或由小到大、或由表及里、或由简单到复杂、或由具体到抽象、或由个人到国家、或由人生到社会的层进关系。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

　　 模板示例：

　　 标题：《慈善需行之有道》

　　 中心论点：慈善是一种精神的体现，不应流于形式。缺乏关怀的慈善就成了施舍;而施舍，恰恰是毒药。