苏教2003课标版《论如析薪贵能破理——议论文的分析》公开课教案下载

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课程安排：

一课时

教学过程：

（一）思维热身——激发参与热度（5分钟）

环节1： 每位同学手中都有一张纸，给你5秒钟时间，用你的方式，将纸撕碎。

环节2：给你15秒的时间，将撕碎的纸片拼凑在一起。

提问：从拼凑的过程，你想要说些什么？

首先，我希望这一环节的设置，能够让你有表达的欲望，保持着一颗表达之心，敢于说出我认为（板书设计“热度——敢于说出我认为”）

（二）思维厚度——对点分析（30分钟）

材料再现：

据语文出版社近日透露，新修订的中小学语文教材进行了大幅调整，40%原有课文被替换。新版教材大幅增加反映中华优秀传统文化的课文比重，相关课文最高占到全部课文的40%，并且增加了古诗文教学内容。语文教材修订，迅速成为广受热议的话题。

昨天，我们对上述材料进行片段训练。我们来回顾这则材料，请思考：

1.学会概括是文体训练最基本要求，如果用一句话来概括材料的内容，你会如何概括。

——新修订中小学语文教材增加反映中华优秀传统文化课文比重，成为热议话题。

2.围绕着材料中的关键词：同学们选择立意前三甲是：（1）阅读经典（2）文化自信（3）文化传承。

3.朱自清说过：“写作练习可以没有教师，可不能没有读者。”而今天，我们每个人都是读者，我们一起来看一下几位“作家”所书写的文字。

典型案例1：

随着一位又一位优秀现代文作家的崛起，现代文在生活中占有比重越来越大，在语文教材上也出现类似表现。但现在，教材的改版使文化佳作又重新回到人们视野之中，让人们能够在文化洪流之中不忘经典。

（1）这段文字分析，问题是什么？

参考：优秀的现代文也属于文化经典，不能因为强调诗词作用，而将现代文作用抹杀，未把握分寸；事例的分析太单薄，甚至可以说没有分析，文化佳作如何在文化发展中起作用，没有具体展开，文章的厚度不够。

典型案例2：

中国历史上下五千年，承载了我们华夏儿女多年来的文化。中国大名著之一的《红楼梦》最为有名，因为里面学问很多，因为他影响极大，所以诞生新的学问——红学。对传统文化自信才能有这门学问，而如今，许多青年人崇尚外国文化，视中国传统文化为落后愚昧的死物。要从根本上解决这一问题，需要的不仅是个人的努力，而更需要全民族的努力，我们需要重新搭建那一份文化的自信，为自己来自中华民族而自豪。

（1）这段文字有哪些优缺点？

参考：优点：有观点、有论据、也有分析。

缺点：事件不够概括；《红楼梦》与文化自信的关系是什么，没有明确说明；最后一句话又喊口号嫌疑。