五年级下册（2014年10月第1版）《Lesson 2》新课标教案下载-丹阳市优质课

（2）教师根据学生的问答，在黑板上绘制出简单地思维导图，帮助学生巩固第一课学过的单词和短语。

2.学生朗读所有的单词和短语，为新课的学习做好准备。

二．1．出示对话插图，学生认真观察，然后提出问题：Who are they? Where are they? What are they doing? What’s wrong with Frank?由此引导学生预测对话内容。

2.播放录音，让学生试着回答问题，初步感知对话的大意。

3.再次播放录音，让学生试着回答问题，看看自己的预测是否与对话内容一致，然后重点回答问题：What’s wrong with Frank?

4.提问学生：What should Frank do ? What should ’t Frank do ?并板书它们。之后再次播放录音，让学生听，完成第二个练习。

5.小组交流讨论。分享答案。请学生代表分别汇报，最后全班学生一起朗读补充进表格的有关的健康短语。

6.表演对话 扮演角色，再朗读对话，学生表演。其他同学做出评价。

7.Let’s play.

(1)巩固功能句 利用听力内容，导入活动，如：Boys and girls,just now we listened to a dialogue about Frank.What’s wrong with Frank? Do you remember? Look,these are our old friends.What’s wrong with them?

(2)完成游戏

引导学生自己朗读一下三个话泡中的示范话语，并独立思考他们三个遇到的健康问题。学生四人一组，仿照范例进行角色扮演。其他同学进行评价。

8.Think and write 学生阅读问句，然后根据问句写出答语。学生结对，把完整的对话说一说，并互相检查，核对填写的内容。

三．1.课堂小结 这节课你有什么收获啊？

2.布置作业

Lesson 2

stomachache headache toothache

What’s wrong ?

I’ve got a…

You/We should /shouln’t …