《言之无文，行而不远——语言的锤炼》精品优质课教案设计

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（一）底蕴成句 三种情况

一是将某一句诗或文句直接引用或化用，使之成为一个句子。 三个层次

第一个层次是直接引用

第二个层次是名句后面有一定阐述。表达式为：名言+意境。

第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。

第四个层次是化用古诗文名句。

二 ﹨是用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。表达为：名人+名事。 二个层次

第一个层次是直接叙写

第二个层次是诗意地展示。

三 是历史人物与相关诗句的组合。分为两个层次

1、第一个层次是直接引用，表达为：名人+名言+意境(或名德或其它)。

2、第二个层次是化用。表达为：名人+名言化用。

（二）底蕴成段，形式上有两种。

1、表达式，N个名句(或N个名人名事)…+意境(或其它)。

2、表达式，名人+名言名事…+议论（形式多样）

四、牛刀小试

五、总结 一个意识：美段意识。这样的段落，已经是文章的重要片段。有底蕴，有文采，有厚度，更有深度。很多时候，一篇优秀文章照亮我们眼睛的只有一句，能够留下一段让我们品读的文章已经很不错。

投影内容：一、

（1）、例段：2007年湖南省高考满分作文：诗意地生活

诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得。

诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。

诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。

（2）、例段：　　　　　　　　　　　独上高楼

一、李白　　

是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。