写作（选修）《言之无文，行而不远——语言的锤炼》优质课教案设计

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教学进程：

一、引入：

师：同学们心目中“高大上”的议论文语言应该是什么样的？

指生读自己的摘抄本，读完后说说为什么这样的语言显得“高大上”。

师：下面老师给大家看看两段话，看看这两段话是怎么做到深刻的。

投影1：

猜猜这是什么事

复杂群体中多因素干扰及信息不对称状态下的新型“囚徒困境”博弈

（打麻将）

投影2：

猜猜这是什么事

大数据视角下的六度空间理论在情感供给侧匹配中的创新算法与实践

（网络聊天）

师：这两段话是通过“专业”这个角度来实现议论文语言的“高大上”的。看上去很难，需要强大的专业知识背景。但是我们可以通过其它简单的方法来做到议论文语言的“高大上”。

二、新授课：

师：介绍第一种方法。

使用带后缀的词语

? 软化 锐化 钝化

? 异化 同化 强化 弱化

? 神化 妖魔化 去中国化

? 距离感 负罪感 存在感 认同感

? 人性 兽性 神性 普适性

? 辨识度 认可度 流畅度 光洁度

生：尝试用上述词语造句。

师：介绍使用范例。