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唐宋八大家散文选读（选修）（2009年5月第3版）《留侯论》新课标教案优质课下载
?【教学重点】
?积累文言知识，培养学生的思辨能力。
?【教学难点】
?把握行文思路，理解作者“忍小忿而就大谋”的观点。
?【教学方法】
?诵读体会、自主学习、点拨引导、研讨探究
?【教学时间】
?2课时
?【教学过程】
?第一课时
?一、导语
?复旦大学教授钱文忠在《百家讲坛》，认为商纣王是一位文武双全、功勋卓著的帝王，两千多年被冠以“暴君”称号，是一起最悠久的“冤案”，引起了学术文化界和读者们的广泛争议。无独有偶，最近，央视《百家讲坛》主讲人王立群出版的《王立群读〈史记〉之秦始皇》（下部）新书中，认为“焚书坑儒”的表述并不准确，“据《史记》记载，秦始皇活埋的是术士而非儒生，坑儒之说是在历史中不断演变成的”，由于古代典籍传播的口耳相传特征，以及秦朝的短命，焚书对典籍造成的影响也被放大了，希望历史教科书修改此项内容，还秦始皇一个公正的评价……
?诸如对史事怀疑和推翻前论的作品，我们称之为史论或翻案文学。其实，千年之前，宋人就喜好翻空出奇，爱做这类“翻案文章”，他们大都不囿于成见，每每别具只眼，让人耳目一新。
?今天，我们走近的是《留侯论》，看看苏轼是如何一改前人对初汉三杰之一张良的看待，另立新说的。
?二、题解
?（一）释题
?（投影）
? 张良
? 宋·王安石
? 留侯美好如妇人，五世相韩韩入秦。
? 倾家为主合壮士，博浪沙中击秦帝。
? 脱身下邳世不知，举国大索何能为？
? 素书一卷天与之，谷城黄石非吾师。