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师梦圆高中语文教材同步苏教版唐宋八大家散文选读(选修)留侯论下载详情
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《留侯论》公开课教案优质课下载

?2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。

?3、培养学生辨证思维和逆向思维的能力。

教学重点与难点

?1、重点:在学习本文立意新颖的基础上,训练学生的逆向思维。

?2、难点:比较不同的文本、培养学生的辨证思维。

课时安排

?一课时

教学过程

一、通过提问,解决文中字词

?在课前充分预习的前提下,让学生自由提问、共同解决字词问题,同时教者也可以在自由提问的基础上,适当加以补充。提问与补充,估计更多地要涉及以下一些内容,教者最好能心中有数。

1、实词

观其所以微见其意者(见:通“现”,表现,显露)

是故倨傲鲜腆而深折之(折:使……受摧折,使动用法)

郑伯肉袒牵羊以逆(逆:迎接)

其君能下人,必能信用其民矣(下:居于……之下,谦逊地对待,名词活用为动词)

臣妾于吴者(臣妾:称臣称妾,或充当奴隶)

忍小忿而就大谋(就:成就,完成)

此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒(惊:使……受惊。怒:使……发怒。都是使动用法)

当淮阴破齐而欲自王(王:立王,称王,名词活用为动词)

犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之(全:成全)

2、虚词

匹夫见辱(见:被)

卒然相遇于草野之间(卒:通“猝”,突然)

然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之(安:怎么)

当韩之亡,秦之方盛也(方:正)