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二、检测：积累文言

（1）解释加点的词。

eq ﹨o﹨ac(○,1) 而谨其备(谨慎、周密)? eq ﹨o﹨ac(○,2) 使自十月朔（旧历每月初一）

eq ﹨o﹨ac(○,3) 处疾病之无归者(安顿) eq ﹨o﹨ac(○,4) 忧其众相蹂也(拥挤，践踏；?)? ?

eq ﹨o﹨ac(○,5) 或便宜多辄行?（ 对救灾有利 ） eq ﹨o﹨ac(○,6) 蚤夜惫心力不少懈（“早”、“稍”，稍微 ）?

? eq ﹨o﹨ac(○,7) 著其荒政可师者（ 记载；效法 ）?? ? eq ﹨o﹨ac(○,8) ?公所拊循?（ 抚慰 ）

（2）翻译重要句子，注意特殊句式。　

1.当廪于官者几人 应当由官府供给的有几人？

2.富人可募出粟者几家 可以征集出粮食的富人有多少家？

3.取吏之不在职而寓于境者 统计不在职又居住在境内的官吏

（定语后置）

三、探讨：得其精要

1.研读课文第5节

（1）曾巩“详尽明晰”地记录赵抃救灾的过程，那么他的写作意图是什么？齐读第五段，从文中找出句子回答。（学生翻译）

明确：不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！?

（2）找出集中评价赵抃救灾的一句话。（“大”和“远”体现在哪？）

明确：其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。

2.作者希望赵公救灾的精神与做法得以推广，精神得以弘扬，那么赵公是如何救灾的？具体措施是什么？表现出他怎样的精神品质？按要求完成下面的表格。

措施

写作手法

形象

灾前

1.灾所灾所被者几乡 2. 民能自食者有几？3.当廪于官者几人？4.沟防构筑，可僦民使治之者几所？5.库钱仓粟，可发者几何？6.富人可募出粟者几家？7.僧道士食之羡粟书于籍者，其几具存？

七问（防患于未然，调查统计，全面细致）

临事从容、严谨精细、有远见卓识