唐宋八大家散文选读（选修）（2009年5月第3版）《越州赵公救灾记》公开课教案下载

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【整体感知】

明确文章的中心事件及按照什么顺序组织材料的？

中心事件：救灾；时间顺序

第1部分（1）：写灾前准备

第2部分（2、3）：写救灾措施

第3部分（4、5）：写赵公救灾中的品德和救灾措施的意义。

第4部分（6）：交代写作缘由

【文本研习】　　

1.朗读课文第一段，赵抃在救灾之前的具体措施有哪些？救灾特点是什么？从中我们可以看出赵抃是一个怎样的人？

具体措施：问受灾范围 问灾害程度 问应对能力

特点：防患于未然，调查统计，全面细致。

赵抃：临事从容，严谨精细，具有远见卓识。

2.朗读课文第二段，用简洁的语言概括赵公从哪些方面去安排救饥工作的，有何特点？

忧领粮秩序混乱——男女分开 忧百姓流亡——广设救灾点?

忧官吏不够——聘离职官员 虑能自食者——令富人开仓，官粟平价

虑需举债者——令富人放债 计划严密，考虑周详，秩序井然，效率高

3.朗读课文第三段，用简洁的语言概括赵公从哪些方面去安排救饥工作的，有何特点？

（1）忧疾病无归者——为病坊，属人照顾 （2）忧死无葬者——就地安葬

朗读课文第四段，作者给我们展现了赵公的哪些品德，从哪里看出来的？

不怕承担责任；不惜功名利禄；公而忘私，一心为民。

朗读课文第五段，作者用什么手法来阐明文章主旨的，作者写作本文的意图是什么呢？

对比。（民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之者，则有间矣。）??

意图：不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！

【合作探究】

1.第二段用了大量的数据，有何作用？