苏教2003课标版《＊战国策目录序》优质课教案下载

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教学重点：理解作者力倡“仁政”“礼治”，反对论诈之行的儒家思想。

教学难点：学习本文正面与反面相结合增强说服力的论证方法。

课时安排：1课时

教学进程：

一、导入：

二、知人论世

曾巩（1019－1083），字子固。南丰人。北宋散文家，“唐宋八大家”之一。幼年聪慧，十二岁作《六论》，一挥而就，言简意赅，气势雄浑，得到欧阳修的赞赏，从此名闻四方。曾巩的思想属儒学体系，他赞同孔孟的哲学观点，强调“仁”和“致诚”，认为只要按照“中庸之道”虚心自省、正诚修身就能认识世界和主宰世界。在政治上他反对兼并政策，主张发展农业和广开言路。他在任地方官时，总是以“仁”为怀，曾巩的散文创作成就很高，是北宋诗文革新运动的积极参加者。他师承司马迁、韩愈和欧阳修，主张“文以明道”，把欧阳修的“事信、言文”观点推广到史传文学和碑铭文字上。

《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明，最后由西汉刘向编校整理成书，定名为《战国策》。《战国策》，33篇，记载了继《春秋》以后，讫楚、汉之间，共245年间的历史。 全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。

三、整体感知，朗读课文：

（一）明确朗读技巧

1.声音洪亮，精神饱满；

2.吐字清晰，读字准确；

3.断句准确，语速合理；

4.感情真挚，用普通话。

5.因“文”制宜，表情到位。

（二）教师朗读1、2、3段；

（三）学生齐读4、5、6段。

四、理清思路

概括文章七个自然段分别写了哪些内容

一、简言全部校勘经过。

二、指出刘向持论之误。

三、以孔孟二人为例，否定刘向的“不得不然”说。

四、阐述时代变了，法也要变，但“道”不能变。

五、揭示谋诈之害。

六、驳斥毁书论。