苏教2003课标版《送李愿归盘谷序》集体备课教案设计

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教学重点：理解作者因仕途坎坷而流露出的不遇之叹和不平之鸣。

教学难点：虚托手法和瑰丽刚健、骈散结合的风格。

第一课时

教学要点：指导学生读懂文句，理清文章思路。

教学进程：

一、简介。

1、介绍韩愈：

韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今孟县）人，郡望昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号文，又称韩文公。他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。政治上较有作为。思想渊源于儒家，但亦有离经叛道之言。创作上强调文以载道，文道合一，以道为主。提倡学习先秦两汉古文，主张学古要在继承的基础上创新。在作品风格方面，他强调奇，以奇诡为善。韩愈的散文、诗歌创作，实现了自己的理论。其赋、诗、论、说、传、记、颂、赞、书、序、哀辞、祭文、碑志、状、表、杂文等各种体裁的作品，均有卓越的成就。

2、介绍赠序：

赠序，是古代的一种文体。古代送别各以诗文相赠，集而为之序的，称为赠序。赠序，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。如韩愈《送石处士序》： “于是东都诸人士……遂名为歌诗六韵，遣愈为之序云。”其后凡是惜别赠立的文章，不附于诗帙也都叫赠序，内容多推重、赞许或勉励之辞。我们学过明代文学家宋濂的《送东阳马生序》。

韩愈的赠序，因人变化。不拘泥于一定的格式，有的坦率陈言，有的含蓄婉转，有的借题发挥，有的诙谐幽默，各篇有不同的写法，也有不同的意味。本文有很多言外之意，藏而不露，须细看方能领悟辨别。

3、介绍背景：

这篇序文写于唐德宗贞元十七年（801），当时韩愈34岁，离开了徐州幕府，到京城谋职。自从贞元八年（792）中进士以来，在将近十年的时间里，韩愈一直为仕进汲汲奔走，却始终没有得到朝廷的重用，处境艰难，心情抑郁。因此，借送友人李愿归盘谷隐居之机，写下这篇赠序，一吐胸中的不平之气。

二、疏通文句。

1、自读、扫除字音

旗旄（máo）　 便（pián）体　　裾（jū）　翳（yì） 恶（wù）　　黜陟（chù zhì）　　

趑趄（zī jū）　嗫嚅（niè rú）　刑辟（pì）稼（gǔ）　 窈（yǎo）缭（liáo）　　

徜徉（cháng yáng） 膏（gào）

2、掌握每段重点词句（见学案）：

三、理清文章思路

1、思考：文章各段分别写什么？第二段借李愿之口写了三种人，概括他们的特点？

2、讨论：

第1节：写盘谷得名的缘由，简介其地理环境和社会状况。

第2节：记写李愿的一席话，借李愿之口描绘三种不同人的人物形象。

三种人： 一是“坐于庙朝，进退百官”的达官贵人， 二是“穷居而野处”的山林隐士，