唐宋八大家散文选读（选修）（2009年5月第3版）《送董邵南序》精品优质课教案设计

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对内容的理解，难度不是很大，所以本节课的重点是想通过朗读来了解文意，来体会韩愈的含蓄委婉的写作手法。

三、教学过程

教学目标

一、 知识与技能：

1、 了解本篇文体常识，了解韩愈赠序的内涵。

2、 掌握“以、为、适、谢、恶”等词在文中的用法及“爱惜”“利器”等词的古今义。

3、 理解文章含蓄委婉的表现手法以及要表达的真正意图。

二、过程与方法：

疏通文意、理解重点词语、朗读体悟、问题探究。

三、情感态度与价值观

1、感受文中流露出的真诚的友情。

2、认识作者维护统一发展和人民利益的进步意义。

教学重点1、通过朗读来体会文意和情感。

2、理解文章含蓄委婉的表现手法以及要表达的真正意图。教学难点理解文章含蓄委婉的表现手法以及要表达的真正意图。方法指导教法：欣赏品味、适当点拨

学法：自主探究、小组讨论、诵读品味教法过程设计意图一、导入请同学回忆唐宋八大家的前四家，韩愈作为八大家之首，韩愈是散文家中的一颗璀璨的明星。他的文章影响了很多古人和今人，现在让我们追随韩愈的脚步回到贞元19年，去送一送董邵南吧！通过回忆韩愈在唐宋散文上的历史地位来激发学生对韩愈的崇敬之情，进而激发学习本文的兴趣。二、预习检测（一）解释下列句子中加横线的字词。

1、连不得志于有司。

2、怀抱利器。

3、郁郁适兹土。

4、苟慕义强仁者皆爱惜焉。

5、矧燕、赵之士出乎其性者哉！

6、然吾尝闻风俗与化移易。

7、吾恶知其今不异于古所云邪？

8、聊以吾子之行卜之也。

9、为我吊望诸君之墓。

10、为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣！