唐宋八大家散文选读（选修）（2009年5月第3版）《送董邵南序》集体备课教案设计

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认识本文名送实留，委婉含蓄的表达方式

三、教学时数：一课时

四、教学方法：合作探究 引导

五、教学过程：

(一)解题导入

1、序，赠序。古代的一种文体，用于临别赠言，即朋友要走了，说一番话送他。初中学过《送东阳马生序》

2、董邵南送别的对象

通过《 嗟哉董生行》了解他的具体情况

寿州属县有安丰，唐贞元时，县人董生邵南隐居行义于其中。

嗟哉董生朝出耕，夜归读古人书，尽日不得息。或山而樵，或水而渔。入厨具甘旨，上堂问起居。父母不戚戚，妻子不咨咨。

明确：一个耕读持家、奉养双亲的传统的读书人形象。

（二）重点句子翻译

1、董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。

2、吾知其必有合也。董生勉乎哉！

3、然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？

4、聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！?

5、为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

（三）文本研习

1、古代的读书人最终是要学而优则仕，做官通过什么方式？董生有没有参加考试？顺不顺利呢？(生齐读第1段)

明确：“董生举进士，连不得志于有司”连续多次都没考中

没考中的话，董生做何打算呢？

明确：“郁郁适兹土”打算去河北藩镇

现在的河北是怎样的状况？

明确：插入地图介绍

小结：在多次在多次没有考中的情况下，董邵南面临着人生的重大抉择，要么继续留在长安复习考试；要么回家乡耕读持家、奉养双亲；要么北上去河北 ，董生究竟选择哪条路了？