苏教2003课标版《段太尉逸事状》集体备课教案设计

苏教2003课标版《段太尉逸事状》集体备课教案优质课下载

2、学习段秀实的优秀品质，感受段秀实刚贞勇敢、仁惠爱民、廉洁正直的情操。

[教学重难点] 学会从纵向和横向展开充实文章内容

[教学过程]

一、导入

课本不乏我们写作借鉴的优秀范文，《段太尉逸事状》虽是一篇文言文，但对我们的写作也是很具有借鉴价值。

二、教学过程

1、用三个字评价段太尉：勇、仁、廉

2、读第三段，下列刻画段太尉之“勇”的句子你认为哪个最精彩？

1）太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。

2）孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”

3）解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。

4）甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”

5）晞一营大噪，尽甲。

6）“今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？”

尖锐的矛盾冲突，生动传神的细节描写，使一个勇者形象栩栩如生。

3、读第四段思考，由第三段郭晞士兵“尽甲”到第四段“解甲”，矛盾已经化解，可以结束这一事件的叙述，为什么还要写以下内容？

1）下午于郭晞军营吃晚饭

2）晚上留宿郭晞军营

3）旦日偕郭晞至白孝德所

小结：为了写足“勇”，纵向写足时间

4、读第六段，找出最能表现段太尉“仁”的语句

1）太尉大泣曰：“乃我困汝。”

2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。

3）取骑马卖，市谷代偿，使勿知。

5、读第七段思考，写完第六段，事情已经结束，为什么还要写第七段？