《＊方山子传》集体备课教案设计

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积累文言文中常见的实词、虚词以及特殊句式，把握文章任务形象的塑造方法，掌握欣赏人物形象的方法。

过程与方法

1．在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感知方山子前侠后隐的行为与精神追求。

2．关注文章的细节描写，透过细节描写赏析方山子的方山子始侠后隐的行径与神情风貌，作者隐藏在字里行间对方山子及其同类人生活的向往之情。

情感、态度与价值观

通过对方山子的行径及精神风貌的解读，培养洒脱的人生态度，追求心灵的自由。

【教学重点和难点】

1．认识方山子前侠后隐的行径与神情风貌，感受和理解传主与常人迥异的生命取向。

2．理解作者隐藏在字里行间对方山子及其同类人生活的向往之情，深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。

【教学过程设计】

一、导入：知道“河东狮吼”这个成语的意思吗？知道这个成语的来源吗？

（幻灯片展示）“龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。 忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”——《寄吴德仁兼简陈季常》

知道这个可怜的“龙丘居士”是谁吗？

今天我们就一起来学习北宋文学家苏轼先生的《方山子传》，全面了解一下方山子的人物形象。

板书：《方山子传》

二、出示教学目标：

（见前）

三、初读课文，检查预习。

1．质疑，解疑。

2．练习题，检查预习。

四、课文研读。

（一）简单说说方山子给你怎样的印象？

提问，学生各抒己见。

（二）方山子给苏轼留下的突出印象是什么？

提问明确：异。