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回忆从小到大数学陪伴我们的点点滴滴。

感受懂得一些数学知识对生活的意义。积极思考，回答问题.

学生举出自己成长中用到的数学知识。由学生熟悉的情景入手，体会数学的存在，增强学生学习数学的兴趣.感受数学的应用

我们的社会消耗了大量的数学，数学在幕后做了大量不被人知的工作，手机，网络，汽车，火箭发射，电影制作······

帮助学生了解数学的应用范围非常之广，建立起学习数学的信心和勇气。通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，培养学生合作交流精神和发散思维能力，同时拓展学生的知识面.实践探索一

1·数学中的《镶嵌图案》 下面，我要给你们介绍一幅画，它是由法国著名的抽象派画家爱舍尔的一幅作品。

如果你单独看这一幅作品，你可能没有什么太多的感慨，但是当我将其中的六幅相同的作品组合在一起，你再仔细观察一下你会发现它真的很美！很美！

．

再来看看另外的几幅画。

2·介绍黄金分割的神奇作用1.请同学们欣赏这幅名画，说说自己的感受。

.体会这幅图画的不同之处，感受数学的神奇作用。

2·让同学们量自己的身体，和其他同学比较，体会黄金分割的美学价值。通过学生相互讨论，提高学生的观察分析能力，培养学生善于思考的良好习惯．

实践与探索二

1·眼睛有时欺骗你

2·体会商品买卖的乐趣。

3·帮助爸爸解决问题

旧羊圈长70米，宽30米，父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？

你还能把它改的更大吗？请说出你的方案来？

1·找同学亲自测量告诉大家真相，原来眼见未必为实。

2·几名同学给出自己的购买方案。

3·改成50米长的正方形，不用添篱笆羊圈面积就有2500平方米了.

改成圆形，周长不变，面积更大。

师生互动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生勇于发表自己看法的能力.实践与探索三

1成语数字游戏（在□中填数字，例如十羊九牧）

（1）□刀□断； （2）□朝□夕；