华东师大2011课标版《有理数》优质课教案下载

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如此看来他这一周是赚了还是赔了？有多少？

五、课堂检测：

1、把向东运动记作“+”，向西运动记作“_”，下列说法正确的是( )

A、-3米表示向东运动了3米 B、+3米表示向西运动了3米

C、向西运动3米表示向东运动-3米

D、向西运动3米，也可记作向西运动-3米。

2、下列用正数和负数表示相反意义的量，其中正确的是( )

A、 一天凌晨的气温是-5℃，中午比凌晨上升4℃，所以中午的气温是+4℃

B、 如果+3.2米表示比海平面高3.2米，那么-9米表示比海平面低5.8米

C、 如果生产成本增加5％，记作+5％，那么-5表示生产成本降低5％

D、如果收入增加8元，记作+8元，那么-5表示支出减少5元。

3、如果上升10米记作＋10米，那么下降12米，记作 .

4、如果规定向西走30米记作+30米，那么-40米，表示 .

5.如果零上5记作+5,那么零下3 记作 .

6.某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5,那么运出3.8吨,记作 .

7.把下列数分别填在对应的括号内：

13，-0.5，2.7，123，0，2/5 ，-4，7/4 .

（1）分数（ ）；（2）负整数（ ）；

（3）正分数（ ）； （4）有理数（ ）.

六、回顾小结：

经历用正负数表示具有相反意义的量的过程，体会负数是实际生活的需要。学习目标理解有理数的意义

经历用有理数表示相反意义的量过程,会判断正负数重点难点理解有理数的意义教学过程一、复习导入：

阅读教材本节起始部分的内容，回答下列问题：

问题1：你能很快地为这两个队排一下名次吗？你的依据是什么？