七年级上册（2012年7月第1版）《2.5有理数的大小比较》优质课教案下载

七年级上册（2012年7月第1版）《2.5有理数的大小比较》优质课教案下载

模式启发式教学课时共1课时学法自学 合作 探究主 案副案（修改栏）一、旧知回顾

设计意图:温故而知新,有利于学生衔接前后知识,为新知作铺垫,并能调动学生的学习热情.

师:1.我们之前学习过正数的大小比较，下面我们来看几个正数的计较并出示PPT第一页。

让学生完成。

师：正数同学们都会比较，哪负数和负数，负数和0如何进行比较，这就是我们今天要学习的第2.5节有理数的大小比较。

2.试在数轴上说出一周的天气情况所表示的点.

让学生完成,概括得出数轴上右边的数总比左边的数大.正数都大于零,负数都小于零,正数大于负数.

二、探究新知

设计意图:学生通过观察归纳,有利于他们概括能力的培养.

随堂练习：

利用数轴把下列各数按由小到大的顺序排列:

-4, +2, -1.5, 0, -3.5, 2.8

学生分组讨论用数轴比较法的步骤。

手机连接希沃助手展示，并找同学归纳步骤。

概括得出:用数轴比较法的步骤：

画数轴

描点

有序排列

用不等号连接

师：PPT上展示几组数并比较其大小

设计意图:学生通过观察归纳,有利于他们概括能力的培养.

1.学生小组讨论:两个负数的大小比较与这两个数的绝对值有何关系?

2.概括得出:

两个负数,绝对值大的反而小.

3.例如:比较-95和-56的大小.因为|-95|=95,|-56|=56,又因为:95>56,即|-95|>|-56|,所以-95<-56.