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华东师大2011课标版《2.7有理数的减法》精品教案优质课下载
2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想.重
点有理数的减法法则的理解，将有理数减法运算转化为加法运算．难
点有理数的减法法则的理解，将有理数减法运算转化为加法运算．学习方法讲授学
习
过
程一、温故而知新
（1）( +4) + (+16) =
（2）（–2）+（–27）=
（3）（–9）+ 10 =
（4） 45 +（–60）=
（5）（–7）+ 7 =
（6）16 + 0 =
（7）（–8）+ 0 =
设计意图：通过计算复习有理数加法法则
二、探索新知：
（一）、情境引入：
某一天绵阳的最高温度是4℃，
最低温度是－3℃，这一天内绵阳
的温差是多少呢?用到什么运算呢？
４ －（－3）＝７
４＋ (＋3）＝７
观察：
这两个式子有什么相同和不同的地方？
EMBED Equation.3 ﹨ MERGEFORMAT EMBED Equation.3 ﹨ MERGEFORMAT
观察、对比每横行的两个算式，你能得出什么结论？